Великая императрица: жизнь и деяния Екатерины II

Принцесса-мальчишка София Фредерика Августа Ангальт-Цербстская, будущая императрица Екатерина II, родилась в семье знатного прусского военного и княжны из древней датской династии Ольденбургов. В детстве Екатерина получила великолепное домашнее образование: она изучала иностранные языки и искусство, историю и географию. Но в отличие от своих сверстниц, юных благородных девушек, принцесса София отличалась живым и озорным характером: чего только стоили её игры и проделки вместе с дворовыми мальчишками на улицах немецкого города Штеттина, где прошло её детство. Родители и служанки приходили в ужас от настолько мальчишеского поведения дочери. Но юная принцесса с всегда могла убедить родителей в своей самостоятельности: она весьма умело ухаживала за своей младшей сестрой Августой, помогая семье.

Невеста на выданье Российская императрица Елизавета Петровна, подбирая невесту своему наследнику, будущему императору Петру III, решила остановиться на кандидатуре Софии Цербстской, которая была племянницей шведского короля Адольфа-Фредрика. Такой династический брак мог принести свои выгоды. Пятнадцатилетняя Софи с большим энтузиазмом приняла известие о своем будущем браке: со страстным увлечением она принялась изучать русский язык и историю России, традиции и православное богословие. Но первые годы семейной жизни оказались совершенно несчастливыми... Муж совершенно не интересовался своей новоиспеченной женой, красавицей Екатериной (таким стало новое имя немецкой принцессы после принятия православия).

Я очень хорошо видела, что великий князь меня совсем не любит; через две недели после свадьбы он мне сказал, что влюблён в девицу Карр, фрейлину императрицы. Он сказал графу Дивьеру, своему камергеру, что не было и сравнения между этой девицей и мною. Дивьер утверждал обратное, и он на него рассердился; эта сцена происходила почти в моём присутствии, и я видела эту ссору. Правду сказать, я говорила самой себе, что с этим человеком я непременно буду очень несчастной, если и поддамся чувству любви к нему, за которое так плохо платили, и что будет с чего умереть от ревности безо всякой для кого бы то ни было пользы.

Итак, я старалась из самолюбия заставить себя не ревновать к человеку, который меня не любит, но, чтобы не ревновать его, не было иного выбора, как не любить его. Если бы он хотел быть любимым, это было бы для меня нетрудно: я от природы была склонна и привычна исполнять свои обязанности, но для этого мне нужно было бы иметь мужа со здравым смыслом, а у моего этого не было.

Записки императрицы Екатерины Второй

История России. 8 класс. Рабочая тетрадь.

Рабочая тетрадь входит в состав УМК по истории России И. Л. Андреева, Л. М. Ляшенко, О. В. Волобуева и других, соответствует ФГОС основного общего образования, а также историко-культурному стандарту. Структура рабочей тетради полностью соответствует структуре учебника для 8 класса. Рабочая тетрадь предназначена для проверки знаний учащихся и закрепления материала учебника. Она содержит разнообразные задания: тесты, работа с историческими источниками, контурными картами и иллюстрациями, решение кроссвордов; адаптирована для подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

Купить

На пути к высшей власти Екатерина, не нашедшая себя в супружестве, посвятила свою жизнь самообразованию: история, французская философия, юриспруденция... Не преминула она и новыми выгодными знакомствами: в числе близких друзей Екатерины были канцлер А. П. Бестужев, командующий гвардией граф К. Г. Разумовский, главнокомандующий русской армией С. Ф. Апраксин, князь Г. Г. Орлов, княгиня Е. Р. Дашкова, английский посол Чарльз Уильямс и многие другие. Со временем она посвятила ближайшее окружение в свой грандиозный план: государственный переворот. Многие аристократы и офицеры оказались совершенно обескуражены политикой нового императора Петра III, считая её невежественной и антирусской. На его фоне кандидатура Екатерины смотрелась в куда более выгодном свете. С помощью близких ей военачальников Екатерине удалось склонить гвардейские части на свою сторону. 28 июня 1762 года в Петербурге войска присягнули ей на верность, а её муж, император Петр III, был арестован. Так завершилась в России эпоха дворцовых переворотов: долгим правлением новой императрицы Екатерины II.

Просвещенная государыня Правление Екатерины II нередко называют эпохой просвещенного абсолютизма. Этим термином называется воплощение идеальной, утопической модели государственного устройства, предложенной французскими философами-просветителями (Вольтер, Дидро и др.) на практике некоторыми европейскими монархами, в том числе и Екатериной Великой. К числу её преобразований в духе просвещенного абсолютизма относятся систематизация законов российского государства (деятельность Уложенной комиссии) и реформа административно-территориального деления страны. Другими «просвещенными» преобразованиями стали оформление прав и привилегий «третьего сословия» — горожан, что выразилось в принятии «Жалованной грамоты городам», а также манифест о свободе предпринимательства, который разрешал открытие предприятия без одобрения правительственных органов, и реформы в области школьного образования.

Итоги пресвященного века Екатерину II можно назвать самым успешным российским реформатором: в её царствование были осуществлены преобразования, коснувшиеся едва ли не всех сторон жизни государства и имевшие долговременное значение. Императрица обеспечила стране политическую стабильность и завершила политическую централизацию страны. При этом же она смогла перераспределять власть в рамках государственной системы и интегрировать дворянские сословные органы в систему управления, что препятствовало созданию оппозиции. Главной же целью Екатерины II был поиск устойчивого «социального баланса», в рамках которого неограниченная власть монарха уравновешивается привилегиями дворянства и «третьих чинов», а также упорядоченным сословным законодательством. Именно этим она заложила основы формирования гражданского общества и правовых гарантий личности. Не случайно эпоха Екатерины II была временем духовного расцвета, формирования национального самосознания, складывания в обществе понятий чести и достоинства.