Тема «Сказки народов России». Слушание и работа с детскими книгами
Разработки уроков (конспекты уроков)
Линия УМК Л. А. Ефросининой. Литературное чтение (1-4) (Начальная школа XXI века)
Литературное чтение
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Задачи урока
- Учить пользоваться литературоведческим понятием «сказка» и выделять особенности сказки;
дать представление о героях – положительных и отрицательных;
формировать умение работать с книгой: правильно называть издание, пользоваться титульным листом и оглавлением, сравнивать книги с одним и тем же произведением.
Виды деятельности
Правильно называть сказки и выделять их особенности
классифицировать народные сказки
определять героев положительных и отрицательных, группировать их
самостоятельно рассказывать о прочитанной книге со сказками (правильно называть издание, опираясь на титульный лист, выделять основную тему и разделы с помощью оглавления или содержания, указывать фамилию художника-иллюстратора, пользуясь памяткой 7).
Ключевые понятия
- сказка, волшебная сказка, сказка о животных, бытовая сказка
План урока
№ | Название этапа | Методический комментарий |
---|---|---|
1 | 1. Выявление читательского опыта: работа с выставкой книг | Ребята, представьте свои книги, которые вы принесли сегодня на урок. Представление книг (правильно назвать, опираясь на данные титульного листа, фамилию художника, жанр, год издания) и рассказывание прочитанных сказок. |
2 | 2. Литературный диктант | А теперь проведём литературный диктант. Учитель диктует предложения: Ни в сказке сказать, ни пером описать. Жили-были старик со старухой. Руки по локоть в золоте, ноги по колено в серебре. Организуется самопроверка и оценка работ учащихся. Из каких произведений нашего раздела эти выражения? |
3 | 3. Работа со схемой | Самостоятельная работа. Давайте ещё раз вспомним сказки, с которыми мы познакомились в этом разделе, и заполним таблицу. Взаимопроверка самостоятельной работы. Выделение сходств и различий. |
4 | 4. Обогащение читательского опыта работа с новым произведением | Сегодня мы познакомимся с новым произведением. Послушайте и определите вид сказки. Моделирование обложки. Назовите героев сказки. Какими вы себе их представляете? Расскажите. |
5 | 5. Работа с текстом произведения | Какие слова указывают, когда и где случились события, описанные в сказке «Елена Премудрая»? |
6 | 6. Выполнение заданий в рабочей тетради | Работа в рабочей тетради. |
7 | 7. Работа с текстом произведения | Вспомните признаки волшебной сказки. Работа с таблицей. |
8 | 8. Обобщение изученного: работа с выставкой книг | Рассмотрите обложки книг. Обратите внимание на заголовки. В русских народных сказках часто встречается образ мудрой и прекрасной девушки. Знакомы ли вам эти сказки? |
9 | 9. Рекомендации для самостоятельной работы дома (по желанию) | Прочитать народную чукотскую сказку «Девушка и Месяц». Найти и прочитать сказки, которые озаглавлены именами главных героинь. Продолжить готовить проект «Загадки». |