Изучаем творчество Сергея Есенина. Как посвятить занятие лирике поэта?

Важные факты из биографии и ключевые моменты творческого пути

Сергей Александрович Есенин прожил короткую, но ослепительно яркую жизнь, трагически оборвавшуюся в тридцать лет, и главная отличительная черта этой, как вспышка молнии, жизни — её эмоциональная насыщенность и интенсивность.

Родился Есенин 21 сентября (3 октября) 1895 года в селе Константинове на Рязанщине в крестьянской семье. Пяти лет выучился читать, а с 8–9 лет начал писать стихи. Окончил Константиновское земское четырёхгодичное училище (1904–1909) и Спас-Клепиковскую школу (1909–1912). Затем приехал в Москву (1912) и полтора года слушал лекции в Народном университете Шанявского (1913–1914). Он много читал и, обладая редкой памятью, хорошо знал фольклор и мифологию многих народов мира, русскую и зарубежную литературу.

Весной 1915 года он едет в Петроград «к Блоку» — «первому поэту России». «С него и началась моя литературная дорога», — с благодарностью будет потом вспоминать Есенин. Блоковские советы строже относиться к творческому труду, не спешить с публикациями («За каждый шаг свой рано или поздно придётся дать ответ...») Есенин запомнит навсегда.

Изображение с сайта Государственного музея-заповедника С. А. Есенина

В Петрограде Есенин знакомится с крестьянским поэтом, который вскоре станет его учителем и с которым его всю жизнь будут связывать сложные отношения дружбы-вражды — Николаем Клюевым (1884–1937). Познакомился он и с другими известными писателями — М. Горьким, С. Городецким, Р. Ивневым, Н. Гумилёвым, А. Ахматовой, Д. Мережковским, З. Гиппиус и др. С этого времени Есенин становится профессиональным писателем.

Его стремительное появление в литературе считали сказкой, чудом, сравнивали с внезапным явлением кометы. «Литературная летопись не отмечала более быстрого и лёгкого вхождения в литературу. Всеобщее признание свершилось буквально в какие-нибудь несколько недель», — вспоминал о начале творческого пути Есенина Р. Ивнев.

В начале 1916 года в Петрограде вышел первый поэтический сборник Есенина «Радуница», получивший высокую оценку критики. В том же году Есенин был призван в армию и до Февральской революции 1917 года служил санитаром в военном поезде.

1917 — начало 1919-го — самые оптимистические для Есенина годы: он воспевает Февральскую и Октябрьскую революции, хотя и «принимал всё по-своему, с крестьянским уклоном», как напишет в автобиографии.

1919–1921 годы — время разочарования в революции, неприятия Есениным братоубийственной Гражданской войны и того социализма, который строили большевики: «Вёслами отрубленных рук // Вы гребётесь в страну грядущего» («Кобыльи корабли»). Близкий знакомый Есенина поэт А. Соболь рассказывал В. Ходасевичу, что «так „крыть“ большевиков, как это публично делал Есенин, не могло и в голову прийти никому в Советской России; всякий, сказавший десятую долю того, что говорил Есенин, давно был бы расстрелян».

В эти годы поэт входит в литературную группу имажинистов (от фр. и англ. image — образ). Основные принципы этого течения были провозглашены в коллективной «Декларации», опубликованной в конце января — начале февраля 1919 года. Однако есенинский имажинизм (его органическая образность) имел мало общего с имажинизмом В. Шершеневича и А. Мариенгофа, для которых стихотворение являлось «толпой или каталогом образов».

1921–1923 годы характеризуются двойственным отношением Есенина к советской действительности, на которую он смотрит глазами своих противостоящих друг другу героев «Страны Негодяев» — бандита Номаха (Махно) и комиссара Рассветова.

В 1922–1923 годах со своей женой американской танцовщицей Айседорой Дункан (1878–1927) Есенин совершил длительное путешествие в Европу и США. В одном из писем этого времени поэт отмечал: «Что сказать мне вам об этом ужаснейшем царстве мещанства, которое граничит с идиотизмом?.. Кроме фокстрота, здесь почти ничего нет, здесь жрут и пьют, и опять фокстрот. Человека я пока еще не встречал и не знаю, где им пахнет. В страшной моде Господин доллар, а на искусство начихать — самое высшее мюзик-холл. Я даже книг не захотел издавать здесь, несмотря на дешевизну бумаги и переводов. Никому здесь это не нужно... Пусть мы нищие, пусть у нас голод, холод... Зато у нас есть душа, которую здесь сдали за ненадобностью в аренду под смердяковщину».


Методические рекомендации

Начать разговор о творчестве С. А. Есенина целесообразно с чтения любимых стихотворений поэта. Это может быть конкурс на лучшего знатока стихотворений Есенина: учитель начинает читать стихотворение, а ребята продолжают. Интересно будет узнать, какое стихотворение самое популярное: на листе бумаги школьники записывают название стихотворения или первую строчку из него — так будет выявлено стихотворение-победитель, которое обязательно прозвучит полностью. Удачным дополнением к этой части урока будет презентация с видами русской природы, возможно, рязанских пейзажей, вдохновлявших поэта, и песнями на стихи Есенина.

«Топи да болота...»
«Над окошком месяц...»
«Сыплет черемуха снегом...»
«Край любимый! Сердцу снятся...»

«Все встречаю, все приемлю,
Рад и счастлив душу вынуть.
Я пришел на эту землю,
Чтоб скорей ее покинуть»

«По лугу со скрипом
Тянется обоз —
Суховатой липой
Пахнет от колес»

«Радуют тайные вести,
Светятся в душу мою.
Думаю я о невесте,
Только о ней лишь пою»

«Я и сам когда-то в праздник спозаранку
Выходил к любимой, развернув тальянку»

Другой вариант этого задания — скачать, распечатать и раздать ученикам карточки с цитатами из стихотворений поэта (у нас их 35 — хватит на весь класс!). Кто из ребят догадается, цитата из какого произведения ему досталась, должен поднять руку и рассказать стихотворение полностью, или вспомнить его название.


Дополнительные задания на уроке

Можно устроить опрос или раздать ребятам тест. А еще — заглянуть в «Классную работу» на LECTA, где уже есть готовые интерактивные задания, слайды с фотографиями и методические рекомендации к проведению занятия.

1. Как называется изображение неживой природы как живого существа?
И вызванивают в четки
Ивы — кроткие монашки.

2. Укажите изобразительное средство:
Никнут шелковые травы

3. Как называется изображение картин природы в литературном произведении?

Домашнее задание

Школьники готовят задание из рубрики «Выскажите своё отношение к прочитанному» (учебник «Литература», 6 класс, часть 2, стр. 14). Им нужно определить, какое стихотворение им ближе, подумать, почему именно это стихотворение, обосновать свой выбор, выучить это стихотворение наизусть. Выполнить творческое задание (по выбору) (учебник «Литература», 6 класс, часть 2, стр. 15). Если есть возможность, то на следующем уроке можно всем вместе совершить виртуальную экскурсию в музей-заповедник «Константиново» и написать о ней отзыв в рабочей тетради.
#ADVERTISING_INSERT#