По тропинкам Страны Здоровья

Классный час построен с использованием приёмов технологии развития критического мышления и направлен на формирование навыков здорового образа жизни у учащихся.

Цель мероприятия: формирование навыков здорового образа жизни у учащихся 1– 4 классов.

Задачи мероприятия:

• Привлечение учащихся к занятиям спортом;
• Популяризация основ здорового питания;
• Формирование понятия о здоровом образе жизни;
• Способствовать определению ценности своего здоровья и мер по его сохранению.

Формы организации деятельности детей: классный час построен с использованием приёмов технологии развития критического мышления.

Ход мероприятия

Добрый день, мальчишки и девчонки! Я очень рада вас всех видеть!

Сегодня, 7 апреля, на всей планете люди отмечают Всемирный день здоровья. В этот день во всем мире проходят спортивные соревнования и праздники, чтобы дети всей планеты росли здоровыми и крепкими, смелыми и отважными, ловкими и сильными!

А почему такой день существует? Да, потому, что здоровье – это самое дорогое, что есть у человека.

1. Стадия вызова

Я предлагаю нам всем вместе отправиться сегодня в Страну Здоровья.

Чтобы попасть в Страну Здоровья – надо встать и, шагая на месте, произнести волшебные слова:

Вместе весело шагаем,
В Страну Здоровья попадаем!

На доске изображен кластер (Приложение 1), который по мере хода урока заполняется.

Ребята, посмотрите, я приготовила карту Страны Здоровья, с ее помощью нам легко будет путешествовать (указывая на кластер). Но, посмотрите, кто-то стер названия всех городов… Так, а это что? (найдя конверт с подсказками). Это подсказки, которые нам помогут восстановить названия городов.

2. Стадия осмысления

Давайте отгадаем название первого города на нашем пути (читает первую подсказку):

Мясо, рыбу, молоко,
Овощи и фрукты
Кушать надо каждый день,
Чтоб расти умнее.

Ребята, кто же мне назовет это город? Молодцы, это – город Здорового питания (кто из ребят отгадал, записывает название в кластер на доске).

Давайте разделимся на группы по 4 человека. Каждой группе я выдам набор продуктов, ваша задача – обсудить в группе, что вы отнесете к полезным, а что к вредным продуктам. Как только время закончится, капитан команды выносит на общий стол только полезные продукты. Прежде чем начать, давайте вспомним правила работы в группе:

• Слушать внимательно каждого члена команды.
• Говорить ясно и коротко, чтобы все могли высказаться.
• Отвергая чью-то идею, делать это вежливо и аргументировано.

После общего обсуждения делается вывод, какая еда является полезной. Полезные продукты вписываются в кластер.

Молодцы! Отлично постарались!

Продолжаем наше путешествие, вот вторая подсказка:

Болеть мне некогда, друзья,
В футбол, хоккей играю я.
И очень я собою горд,
Что дарит мне здоровье… (спорт)

Молодцы! Это город Спорт (вписывает название города в кластер на доске). В этом городе мы поиграем в игру «Верно-Неверно». Я говорю фразу, если вы с ней согласны, то подпрыгиваете, если нет, то присаживаетесь на корточки.

• День надо начинать с утренней зарядки.
• Чтобы стать спортивней и выносливей, надо каждый день смотреть по телевизору футбол.
• Плавание полезно для спины.
• В футбол могут играть только мальчики.
• Каждому рекомендуется посещать спортивные секции.
• Спортом заниматься можно всей семьей.
• Занятия спортом поднимают настроение и дают заряд бодрости.

Какие молодцы! Справились! Так что же нам поможет вести здоровый образ жизни? (Обсуждение проблемы с записью основных понятий в кластер на доске.)

А теперь от слов перейдем к действиям. Прибавим себе здоровья, сделав небольшую зарядку:

Раз, два, три, четыре, пять,
Время ножкам побежать,
Спинке бодро разогнуться,
Ручкам кверху потянуться.
Десять раз присесть и встать,
Десять раз вперед нагнуться,
Десять раз назад прогнуться.
Нет нужней зарядки дела,
Чтоб окрепли мышцы тела.
Упражнений нет важней,
Чтобы стали вы сильней.

Молодцы! Продолжаем наше путешествие. Осталась у нас третья подсказка. Попробуем отгадать:

Чтоб с болезнями не знаться,
Надо смело … (закаляться).

Молодцы! И этот город отгадали. Город Закаливание (отгадавший вписывает название в кластер на доске).

А кто из вас, ребята, знает, как правильно надо закаляться?

В этом городе мы с вами посмотрим мультфильм про Лунтика, как он со своими друзьями решил начать закаливаться и что из этого получилось (просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья. Закаливание»).

Ребята, что вы узнали из мультфильма? Какие важные правила закаливания нарушил Лунтик? Что мы должны запомнить? (обсуждение проблемы с вписыванием основных понятий в кластер на доске).

Молодцы! Отлично постарались! В итоге на доске – заполненный кластер. Примерный его вид – приложение 2. Такие кластеры можно раздать учащимся в качестве Памяток.

3. Стадия рефлексия

Наше путешествие подошло к концу. Что же нового для себя вы узнали? Какие действия помогут нам сохранять здоровье? (Ответы учащихся).

В заключение поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья!». Вы слушаете мой вопрос, если ответ отрицательный, то молчите, если положительный, то все хором говорите: «Это я, это я, это все мои друзья!».

Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас, из малышей,
Ходит грязный до ушей?
Кто одежду «бережёт» –
Под кровать её кладёт?
Кто ложится рано спать
В ботинках грязных на кровать?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Просыпаюсь утром рано
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю зарядку.

Молодцы! Ведите здоровый образ жизни и будьте здоровы! Урок окончен!