Глаголы-исключения. Русский язык. 4 класс. Конспект урока

УМК «Русский язык. 4 класс» Т. Г. Рамзаевой.

Тип урока: урок отработки умений и навыков.

Цели урока:

• Познакомиться с написанием слова (сверкать), запомнить его;
• Закрепить умение спрягать глаголы, распознавать спряжения глаголов с безударными окончаниями по неопределённой форме или по 3-му лицу множественного числа;
• Формировать навык опознавания глаголов-исключений, умения писать безударные окончания глаголов правильно в зависимости от типа спряжения;
• Развивать внимание, память, восприятие на слух, умение работать в паре, анализировать, умение делать выводы;
• Продолжать работу по развитию речи учащихся, развивать логическое мышление.

Средства обучения: карточки 1, 2. карточки для работы в парах, словари, тетради, учебники.

Ход урока

1. Организационный момент.

– Оформление тетрадей.

– Число, классная работа.

2. Актуализация знаний.

Я называю группы однокоренных слов, а вы хлопаете в ладони, когда слышите глагол.

Зелень, зеленеет, зелёный.

Весёлый, веселит, веселье.

Бег, бегун, бежит.

Пловец, плыть, плаванье.

Каток, катание, кататься.

На этом уроке будем продолжать тренироваться в умении правильно писать безударные окончания глаголов. Но сначала запишем в тетрадь и в словарь новое слово.

3. Словарная работа.

Из букв составить слово (ь т а с е р в к) – слово является глаголом.

Придумать зрительную опору к этому слову.

(Детям предлагается рассмотреть картинки с изображением молнии и лампочки, на доску вывешивается цветная карточка со словом «сверкать»). Придумать несколько предложений с этим словом.

• разберите его по членам предложения;
• дайте характеристику глаголу (время, лицо, число, вид, спряжение).
• какие формы будущего времени вы знаете?
• в каком времени глагол изменяется по лицам?
• как называется изменение глаголов по лицам и числам7
• от чего зависит выбор буквы е или и в безударном личном окончании глагола?
• как определить спряжение?

4. Закрепление

Работа по учебнику. Выполнение упражнения.

Проверка с помощью карточек.

– Составить предложения из данных слов, изменяя глаголы: пила, стекло, метла, утюг, кровь, арбуз, выигрыш, тираж, рычат, молчат, пищат, шипят, свищут, ищут, рыщут.

5. Работа с глаголами-исключениями

• все ли глаголы на -ить относятся ко 2 спряжению?
• только ли глаголы на -ить относятся ко 2 спряжению?

Перечислите глаголы исключения.

К глаголам-исключениям относятся и однокоренные глаголы с приставками.

Н-р: гнать (гонит)– выгнать (выгонит).

Внимательно слушайте. Я называю глаголы, а вы хлопаете только тогда, когда слышите глагол-исключение.

6. Работа в парах на карточках

Опознать глаголы исключения, определить спряжение, на основании этого выбрать окончание.

– Образуйте глаголы с приставками, определите спряжение.

Посмотрит, увидит, повертит, потерпим, слышать, дышать, погонит.

7. Итог урока

• что повторяли сегодня?
• чему учились на уроке?
• какое словарное слово запомнили?

8. Оценивание