Задание 9 ЕГЭ по физике 2019

Задания 8–12 первой части ЕГЭ по физике призваны проверить знания учащихся по всем указанным частям данного раздела. И хотя в демоверсии эти задания составлены не совсем удачно, так как не охватывают всего содержания, на экзамене, скорее всего, они будут несколько иными и нам с вами важно подготовить учащихся и научить их выполнять самые разнообразные варианты и решать различные по типу задачи этого раздела физики.

Сегодня я постараюсь рассмотреть все возможные виды заданий и разобрать их. Как и на первом нашем занятии, на слайдах будут показаны и основные формулы, которые, как я считаю, учащиеся обязательно должны знать и уметь применять, и сами задачи с их решением.

Задание 9

Это задание чаще всего содержит вопросы, связанные с изопроцессами с идеальным газом. Все виды изопроцессов и соответствующие законы и диаграммы приведены на слайде в виде таблицы, которую я составляю с учениками или по окончании изучения данной темы, или при подготовке к ЕГЭ. Демоверсия 2019 года, как и демоверсия 2018 года в задании 9 предлагает учащимся кроме анализа самого изопроцесса задействовать понятия из термодинамики – внутренняя энергия, количество теплоты или работа. В этом оно схоже с заданием 11, поэтому я бы хотел сказать несколько слов об общем подходе к такого рода заданиям, который я стараюсь выработать у учащихся при подготовке к ЕГЭ. Этот подход заключается в подробном анализе каждого процесса с помощью вот такой таблицы:

Процесс	Р	V	Aг	T	U	∆U	Q

Когда дети привыкают к такому анализу, то в дальнейшем составлять подобную таблицу им будет несложно, и это не будет занимать у них много времени, но зато поможет избежать многих ошибок при выполнении таких заданий. Задание 9 может отличаться от задания 11 только тем, что в нем чаще всего приходится вычислять какие-либо параметры состояния газа или термодинамические величины, а в задании 11 нужно лишь проанализировать процессы. Приведу несколько примеров задания 9 и задания 11 одновременно.

Задача 1

В первом примере, который я хотел бы рассмотреть, дана диаграмма изменения температуры газа в зависимости от его объёма. Сразу хочу отметить, что не стоит запоминать как выглядят диаграммы процессов в рV-, рТ- и VТ-диаграммах. Дело в том, что когда дети это запоминают, то они потом испытывают огромные трудности при решении заданий, в которых диаграммы представлены в ином виде – Тр, ТV, nT или других. Так что лучше научить их детальному анализу и чтению графика вне зависимости от того, в каких координатах он изображён.

Процесс	р	V	Aг	Т	U	∆U	Q
1-2 изобарный	const	↑ расшир.	>0	↑	↑	> 0	> 0 получает
2-3 изотермический	↓ обратно V	↑ расшир.	>0	const	const	0	> 0 получает
3-4 изохорный	↓ прямо Т	const	0	↓	↓	< 0	< 0 отдает

Задача 2

Во втором примере нужно не только проанализировать диаграмму процесса, но и рассчитать основные термодинамические величины – температуру, работу газа, изменение внутренней энергии и количество теплоты.

Процесс	р	V	Aг	Т	U	∆U	Q
1-2 изобарный	const 0,2 · 106 Па	↓ в 3 р. сжатие ∆V = 33,24 л	Аг < 0 Аг = р∆V	↓ в 3 р.	↓ в 3 р.	∆U < 0	Q < 0 отдает
2-3 изохорный	↑ в 2 р. ∆p = 0,2 · 106 Па	const	Аг = 0	↑ в 2 р.	↑ в 2 р.	∆U > 0	Q > 0 получает